ESPE Torcy Collaborative workshops

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Un atelier Freinet pour mieux comprendre comment :

  • Les enfants sont capables d’organisation dans des situations de jeu. Documents, objets ou éléments de pensée à manipuler et former librement de petits groupes de travail.
  • « La coopérative, c’est à la fois le bien commun, le lien du groupe, l’outil d’autogestion, le forum, l’école de la démocratie. Veiller à ce que tout se passe bien, à prendre des décisions qui ne peuvent être prises par les enfants, à accélérer un peu lorsque le débat s’enlise” voilà les missions du professeur.
  • Cela permet de faire travailler aux enfants, les textes libres, les illustrations, création artistique, décoration, dessin de grande échelle, performance orale ou théâtrale…Faire rentrer les activités d’art et de dessin libre à l’école.
  • Un engagement politique aussi, d’un instituteur qui accueille en 1937 des jeunes réfugiés espagnols, victimes de la guerre civile en Espagne.
  • « Il s’agit de laisser les enfants émettre leurs propres hypothèses, faire leurs propres découvertes, éventuellement constater et admettre leurs échecs mais aussi parvenir à de belles réussites dont ils peuvent se sentir les vrais auteurs. Les résultats ? Une motivation très forte, une implication immédiate de chaque enfant, qui acquiert ainsi confiance en lui et en ses possibilités de progresser par lui-même. L’intérêt réside aussi dans le fait qu’il est inutile d’apprendre par cœur quelque chose que l’on a découvert par le tâtonnement expérimental ; on s’en souvient sans effort. […]”

Les invariants Freinet qui font mouche:

  • Invariant 2 : Être plus grand ne signifie pas forcément être au-dessus des autres.
  • Invariant 5 : Nul n’aime s’aligner, parce que s’aligner, c’est obéir passivement à un ordre extérieur.
  • Invariant 10 bis : Tout individu veut réussir. L’échec est inhibiteur, destructeur de l’allant et de l’enthousiasme.
  • Invariant 27 : On prépare la démocratie de demain par la démocratie à l’École. Un régime autoritaire à l’École ne saurait être formateur de citoyens démocrates.

En savoir plus sur …

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Romantic spirit

https://quizlet.com/29617832/american-romanticism-1800-1860-introduction-flash-cards/

 

How Romantic does it feel to you? Why?

THE WORLD IS TOO MUCH WITH US, LATE AND SOON,

by W. Wordsworth, 1802.

THE world is too much with us; late and soon,

Getting and spending, we lay waste our powers:

Little we see in Nature that is ours;

We have given our hearts away, a sordid boon!

The Sea that bares her bosom to the moon;

The winds that will be howling at all hours,

And are up-gathered now like sleeping flowers;

For this, for everything, we are out of tune;

It moves us not.–Great God! I’d rather be

A Pagan suckled in a creed outworn;                         10

So might I, standing on this pleasant lea,

Have glimpses that would make me less forlorn;

Have sight of Proteus rising from the sea;

Or hear old Triton blow his wreathed horn.

Prinatble Activities: TheRomanticSpirit

Choose one question and post your answer as a reply on beeoclock.wordpress.com.

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Should I stay or should I go ?

Spaces & Exchanges

B1 Vocabulary app here

C1 Vocabulary App here 

5 migrants share the various reasons why they had to leave their home country.

Problems they faced : No jobs / Civil War

All went to the United Kingdom to find a job or to be safe

Angle: Immigration

  • REFUGEE : Political asylum > fleeing civil war / save their life / family > to survive

Ex. Sajwaa / Alain

  • MIGRANT : Economic purposes > need a job / education / opportunities to improve their life.

Ex. Shakeeb / Inès

  • ASYLUM SEEKER :  still undocumented but waiting for a Visa / Green Card

Ex. Priyanga

KEYWORDS:

  • To be granted the right / the status # to be denied the right / status
  • To apply for a job / work permit
  • To be threatened by : être menacé par
  • due to / because of + N
  • Asylum seeker: demandeur d’asile
  • Refugee # migrant > foreigners :/aliens:/
  • To seek the truth / to look for information / to search for a solution
  • To welcome : accueillir > to be welcoming / to be open-minded
  • To learn / to acquire more working experience
  • A chef / a cook
  • Deprived of freedom of speech / in Congo kids are deprived of education
  • He is scared if he went back he would die > life and death situation
  • Her life wasn’t at stake : être en jeu / risquer sa vie
  • To put claims = to apply for a visa as political refugee.
  • To travel abroad
  • To move to a foreign country
  • A dead-end: cul de sac
  • Relatives : closed ones: les proches

 

https://learningapps.org/watch?v=p6f96hcnt18

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